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其次，（作者为中央党史和文献研究院研究员）
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第三，所以在这种情况下，职业教育过去多年来，以学校教育为主的模式可能要被颠覆。还要不要接受职业训练、职业技能学习？肯定还是要的，但是由于要学的东西没那么多了，没有必要再接受一个非常完整的长学制的全日制教育。
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另外值得一提的是，反对砍掉专业的一方，则着眼于专业所承载的超越技能本身的深层价值。
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